“品牌形象设计”课程思政教学的隐性教育路径探索

作者：徐洪德

来源：湖南包装, 2023, 38(03): 193-196.

DOI：10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2023.03.050

• 品牌形象设计
• 课程思政
• 教学
• 隐性教育

基于隐性教育理念，从教学内容、教学目标、教学方式层面深度分析了高校“品牌形象设计”课程思政教学的隐性特征。再从导入本土品牌的案例教学、躬行文化融入的设计实践、强调兴趣驱动的自主学习、注重学习价值的课堂延伸、结合三位一体的评价机制5个维度，探索高校“品牌形象设计”课程思政教学的隐性教育路径，以期为提升高校“品牌形象设计”课程思政的教学质量提供有效参考。

• 单位
  园林与艺术学院; 福建农林大学