支架型主线式情境教学在生物学教学中的应用——以“细胞膜的流动镶嵌模型”为例

作者：杨慧敏; 邵向英; 蒋可馨; 吴立清; 徐忠东^*

来源：中学生物教学, 2022, (35): 40-42.

• 支架型主线式
• 情境教学
• 生物学教学
• 流动镶嵌模型

以“细胞膜的流动镶嵌模型”为例,通过科学探究史,构建支架型主线式情境教学思路,激发学生在情境中探索与建构细胞膜流动镶嵌模型,进而落实生物学学科核心素养的培育。

• 单位
  合肥师范学院; 生命科学学院