善用多种途径暗示建立小班良好常规

作者：蒋丽娟

来源：家庭生活指南, 2019, (03): 242.

• 多种途径
• 暗示
• 良好常规

为了更好的促进小班幼儿常规的建立,使其健康、和谐地发展,我们将通过多途径的有效暗示营造"跳声唱声声声入耳,欢声笑声声声有情"(命令暗示、隐喻暗示、童谣暗示)"此时无声胜有声"(动作暗示、音乐暗示、标识暗示)的教育氛围让幼儿在潜移默化中建立良好的常规。