借力条件作业 提高教学效果——小学低年级前滚翻教学的调整与思考

作者：杨圣强; 邹鹏^*

来源：当代体育科技, 2018, 8(23): 66-69.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2018.23.066

• 条件作业
• 低年级
• 教学效果

体育实践教学中,对于较为复杂的动作(诸如滚翻、分腿腾越等),教师的讲解示范不足以让学生建立动作表象、学生较难完成动作的达成与掌握;为了提高教学效果,笔者运用一定的"条件作业",利用"手印""软管"限制学生学习动作,取得了意想不到的成绩。本文正是结合小学低年级前滚翻教学实践与反思,探究"条件作业法"的妙用及运用时的注意事项,以期为今后的实践教学做出参考和借鉴。