"通过设计来理解"(Understanding By Design,简称UBD)是一种以明确的学习目标为起点、以促进学生有意义地学习为宗旨、强调评价设计先于课程设计和教学活动开展的创新型的教学设计模式。本文采用个案研究方法,通过分析课堂观察、教师访谈、教案、反思日志等多种数据,探究教师使用UBD设计框架的理念与实践,并分享了教学实例和反思。
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