利用问卷调查法就外来工随迁子女的在校人际交往、学习情况、机会获得、教育公平等维度展开研究,发现在广州市民办初中教育体系中,随迁子女校内公平问题仍然存在,失衡的天平下随迁子女遭受到更多的不公平待遇,诸如校园霸凌、老师体罚的现象屡禁不止。与此同时,研究发现,老师会根据学生的户口来源对学生加以区别对待。想要促进阶层流动和实现教育公平,就要从根本上打破学校间的壁垒,破除入学门槛,为随迁子女或本地学生提供平等的受教育机会与相等质量的教育。
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