科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
初中是学生的心理活动最为丰富的一个时期,学生对于新鲜事物的好奇心非常强,他们想要冲破生活中的层层面纱,希望能看到更加透彻的人生真谛,但是往往又缺乏一定的辨别能力,容易误入到错误的认知思维空间之中,从而引发青春期的叛逆情绪。因此,道德和法治教学就显得尤为重要,此时的道德与法治课程正是引导学生对正确价值观念的塑造,可是单靠教师的口头讲述或者让学生通过想象展开互动的形式,只能够达到最为基础的教学要求,对于学生的体验效果并不理想。学生需要真正体验不同的情景,对于自己熟悉以及陌生的场景,能够通过课堂上的切身体验,激起学习的兴趣并从中得到满足,从而提高课堂教学的效率。
