教育常识的原点是人性常识

作者:李政涛
来源:教育研究与评论(小学教育教学), 2023, (04): 1.
DOI:10.3969/j.issn.1674-4632.2023.10.001

摘要

教育常识从何而来?有很多可能的答案:从古往今来的教育思想中来,从丰富的教育实践中来,从个人的感悟中来……如果要刨根问底,对人的理解和认识,是教育常识得以产生的根源。教育常识的原点,就是人性常识,也就是对人的天性的认识。在德国教育家第斯多惠看来,“教学必须符合人的天性及其发展的规律”。不符合或者无视人的天性的教育常识,是没有根基的教育常识。要获得合理的教育常识,前提是知晓有关人的常识。“如果教育学希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这番话切中肯綮。教育既然是直面人、发展人的事业,那么,不懂得人,就不懂得教育。

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