互评自改 贵在有效——小学高年级作文教学之自主修改模式反思

作者：徐小琴

来源：课外语文, 2020, (28): 125-126.

• 高年级作文教学
• 互评
• 自改
• 有效

面对小学高年段学生"互评"作文时套话较多,"自改"不愿深究的现象,根据学生的情况循序渐进激趣:1.问卷入手,前期功课要做足;2.示范引领,磨刀不误砍柴工:心中有标准、手中有方法;3.稳扎稳打,亦步亦趋真落实:变换花样——期待中激趣、碰撞思维——探讨中激趣、自改选句——静思中激趣、巧抓典型——赏析中激趣。互评、互改、互学,让学生爱上自主修改作文,爱上写作文。