在福建省的24所小学中选取345名教师作为研究对象,采用角色压力量表、职业倦怠量表和职业承诺量表,探讨角色压力对小学教师职业倦怠的影响及其作用机制。结果发现:角色压力显著正向预测小学教师职业倦怠水平;职业承诺在角色压力和小学教师职业倦怠之间起中介作用;角色压力对职业承诺的预测作用受到教龄的调节,并且相对于高教龄的教师,角色压力对职业承诺的影响在低教龄的教师群体中效应更强。