在福建省的24所小学中选取345名教师作为研究对象，采用角色压力量表、职业倦怠量表和职业承诺量表，探讨角色压力对小学教师职业倦怠的影响及其作用机制。结果发现：角色压力显著正向预测小学教师职业倦怠水平；职业承诺在角色压力和小学教师职业倦怠之间起中介作用；角色压力对职业承诺的预测作用受到教龄的调节，并且相对于高教龄的教师，角色压力对职业承诺的影响在低教龄的教师群体中效应更强。
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