本研究根据Bachman和Palmer提出的考试任务特征,结合《普通高中英语课程标准》和近年来江苏省高考英语考试说明,以语篇输入和预期回答两个方面为切入点,从多个维度分析了 2008～2017年江苏高考英语阅读理解题型的内容效度。研究表明:近十年江苏高考英语阅读理解基本符合课程标准和考试说明的要求,总体而言具有较高的内容效度;但在篇章体裁和主题分布、阅读技能考查分布等方面还存在不平衡现象。研究结论对于完善江苏高考英语命题设计和改进日常教学具有积极的启示作用。
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