科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>潘海燕教授主编的《自主生长式教师专业发展理论》认为,教师是有丰富"自我经验"的个体。一般来说,教师专业发展是从个体亲身经验中提炼"事例经验",从不断形成的"事例经验"中整合"类经验",通过凝练一系列的"类经验"从而形成自己的"个人经验体系",在实践中逐步形成自己的教育智慧。青年教师的成长要经历一个形成、积累、总结、反思和提炼经验的过程。这种对于教师成长路径的理解和教师自我经验依次发展的理论,对于促进教师专业发展有着十分重要的意义。
-
单位新疆生产建设兵团
