审辩式教学范式的教学评一体化实践

作者：朱运荣; 刘春

来源：中小学班主任, 2022, (22): 53-55.

• 教、学、评一体化
• 审辩式教学
• 教学范式

历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,教师要树立新的认知观、教学观和评价观,实现基于历史学科核心素养的教学。本文基于审辩式教学范式,以“全球航路的开辟”一课为例,从备课、授课和检测三个教学环节聚焦培养和发展学生的历史核心素养,通过审视、明辨、追问,使教、学、评相互协调,落实历史学科核心素养。