基于“数学抽象”培养学生核心素养的实践研究

作者：高大佩

来源：数学大世界(下旬), 2019, (12): 82.

• 高中数学
• 数学抽象
• 核心素养

新课程教学改革的背景下,重点在于培养学生的学科核心素养。数学学科本身具有抽象性,在高中阶段具有一定的学习难度,教师在人才培养的过程中注意引导学生认知学科的抽象性,引导学生认知数学概念和规则,在完善知识体系的同时培养高中生建立数学学科的核心素养。