随着我国制造业转型升级,高职作为技能人才培养的第一阵地,如何适应制造业人才需求的转变,成为当前高职院校制造类专业的首要问题。提出以产业价值链体系为逻辑,将产教融合模式映射至科教、赛教等维度,在产教共建共享平台的基础上,通过"一平台、三阶段、多主体"现代学徒制和"四位一体"项目导师制等串联培养过程,持续提高高职院校制造类专业人才培养质量。
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