立足现实生活 打破学科界限——以二年级《跨学科主题学习：小小消防员》为例

作者：许红艳; 庞燕

来源：中国学校体育, 2022, 41(10): 17-18.

<正>一、案例背景《义务教育体育与健康新课程标准（2022年版）》提出了跨学科主题学习。跨学科主题学习明确立足于学生的核心素养，结合课程的目标体系，打破学科界限，加强学科间的相互联系，将不同的学科内容有机融合，实施课程的实践性研究。跨学科主题学习倡导立足于学生现实生活需求，注重创设真实问题情境，通过运用游戏、活动、实验等方式，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，培养学生在真实情境中综合运用知识和解决问题的能力。