依托课堂观察 优化教学行为

作者：冯志强

来源：牡丹江教育学院学报, 2021, (07): 127-128.

• 课堂观察
• 教学行为
• 专业成长

课堂观察要求观察者带着明确的观察目标,采用规范的观察方法,从专业角度对课堂进行观察,重视教学现场的详实记录,用事实说话,追求教学问题的改善方法并提供改善策略。课堂观察的实践研究可以提升教师自主性的专业判断能力,优化教学行为,促进自身专业化的发展。