案例教学法在神经整合课程教学中的应用

作者：尚超; 洪杨; 胡轩豪; 薛一雪

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(08): 9-11.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2017.08.005

• 医学教学
• 神经整合课程
• 案例教学法

目的对比研究传统的以教师讲授为基础的教学法（LBL）与案例教学法（CMT）在神经整合课程教学中的应用效果。方法针对神经整合课程,选取临床医学专业的学生作为研究对象,将其随机分为两组,分别采用LBL及CMT教学法,在课程结束后对两组学生的考核成绩进行对比,并调查两组学生对不同教学模式的满意度。结果与LBL组相比,CMT组学生的考试成绩提高,差异具有统计学意义（P<0.05）,且CMT组学生对各项满意度评价指标的调查结果也均优于LBL组学生。结论在神经整合课程教学中,应用CMT教学法既能够提高学生学习效果,又有助于培养学生临床诊治能力。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院; 基础医学院; 中国医科大学