为了发挥数学的学科特点，落实学生的数学核心素养，教师要引导学生经历信息提取、分析、处理、整合、推断等过程，以此提升学生数学分析和数学运算的能力；要放手让学生进行解题探究和解题拓展，让学生在探究和拓展中抽象出共性，促进数学抽象和数学建模能力的提升；要平衡直觉想象和逻辑推理的关系，使其相互促进，协调发展.教师只有将“教”与“学”有机地结合在一起，才能实现自身的教学水平和学生的学习能力全面提升.
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