小学生整本书阅读指导策略

作者：张艳梅

来源：西部素质教育, 2019, 5(09): 253.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201909155

• 小学生
• 整本书阅读
• 教师导读

为了提高小学生阅读整本书的能力激发阅读兴趣,文章首先分析了小学生整本书阅读的现状,即缺乏阅读氛围,学生被动阅读;无视文本内容,阅读效果不佳。然后提出了指导学生整本书阅读的策略,包括教师导读、学生自读、学生之间讨论交流。