分化·突破·实验·训练——论初中化学酸碱盐的有效教学

作者：薛昊

来源：山东教育, 2021, Z6: 88-89.

<正>初中学生在学到化学下册后,由于知识体系的难度逐渐增加,学习劲头会下降。尤其是到了酸碱盐内容,仅凭学生的死记硬背,就会出现课能听懂但题目不会做也不想做的情况。如果学习效果不佳,就会使学生逐步丧失学习的兴趣和信心。能学懂的学生反而对化学越来越感兴趣,习题做起来得心应手,所学知识也能融会贯通,学习能力则会上升一个层次。