<正>朗读依托于文本教材,通过教师指导学生朗读课文内容,可以达到"以读促讲、以读促悟、以读明理"的教学目标。因此,作为老师要引导学生通过反复朗读课文,积累丰富的语言素材,深入体会文本内涵,更好地掌握文章结构,实现与作者的情感共鸣,提高对语言的运用能力,培养良好的读书习惯。一、明确教学目标,精选朗读重点在小学朗读教学中,教师应结合教学任务和文章特点,加强对学生的朗读训练,确定朗读教学的特定目标。实际上,教材中选编的文章大都从作者
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