教师教育者需要教教师如何去“教”，即教“教”，这是教师教育者的核心任务之一。教师教育者的教“教”是可能且可行的。在此基础上，教师教育者更需要以“教”定教的能为路径，以“教”之所需划定教的内容，以“学—教”的规律厘定教的方法，以“教”的效果重定教的行为，以此才能提升“教”的效果。
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