学生评教作为高职院校教师教学质量评价活动的重要组成部分,指标内容设计直接关系学生评教结果质量,关乎教师教学成长的导向性、针对性和有效性。文章采用逆向思维或倒推逻辑思路,基于广东交通职业技术学院学生评教原始数据统计分析,主要从线性回归、集中离散及区分度三维或方面分析学生评教指标内容设计科学合理性,以点带面,管中窥豹,了解现状,问题归因并提出对策建议。
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