<正>苏教版教材中“探索规律”的专题编排，是苏教版教材的一大特色。对于发展学生的思维能力而言，规律探索的过程比规律本身更加重要。“四自”课堂，即“自然、自由、自主、自省”的课堂模式，符合“重过程甚于重结果”的理念。基于“四自”课堂开展规律教学，契合“探索”这一过程性目标，可以让学生在自然学习、自由活动、自主互动、自省反思中提升数学核心素养。《辞海》中对“规律”一词的释义是“事物之间内在的必然联系和趋势”，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
