《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。[1]"语文课程凭借文本的表现形式,让学生悉心揣摩、潜心会文、静心思考,从范本中获得言语的表达方法,促进言语智慧的发展和语言品质的提升。本文以实现言意和谐共生,促进学生语言品质提升为目标对《安塞腰鼓》教学案例展开分析,以期对教师开展语文教育有所助益。
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