三场教师“圆桌会议”背后的可持续发展价值——“和谐课程”中科学幼小衔接的课程建设

作者：丁卫丽

来源：幼儿100(教师版), 2022, (09): 52-59.

<正>一、教研背景（一）圆桌会议是什么我园基于可持续发展的核心价值观，在“人类发展生态学”等理论指引下，在课程实施中探索人、自然、社会的和谐共生关系，谓之“和谐课程”。教师圆桌会议是我园园本教研的一种形式。我们以开放平等的态度，通过团队讨论、分享、协商，共同形成“对话”式决议。我们通常选择一些需要多方“对话”的内容作为圆桌会议的核心话题。