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摘要
增强学生创业能力,开展创业教育,是高职院校面向经济社会改革实现人才培养模式创新、促进就业的重要途径。依托认知学徒制的基本构元,将专家的思维模型内化到学习任务当中,通过模拟示范、提供支架教学,让学生根据兴趣爱好和学习水平选择项目并组成团队,建立创业学习共同体,浸润在真实的工作场景中。构建基于认知学徒制的高职学生创业能力培养模式,在专业教学中培养学生双创能力,让学生在真实情境中进行实践操作,强化创业意识,激发双创灵感,提高创业实践能力和心理品质。
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单位湖南网络工程职业学院
