以平面图形镶嵌为例，进行民族数学的教育学转化与实践，发现贴近实际生活或融入传统文化的素材，能加强数学与现实世界的联系，凸显数学的应用价值，能较好地调动学生学习数学的积极性；丰富多元的民族数学能打破学生对数学认识的局限性，丰富学生对数学乃至数学文化的认识，在多元文化的渲染下感受数学之美，发挥数学的美育作用，进一步提升数学教育的价值.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
