“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式的应用——以留学生诊断学理论教学为例

作者：林纬; 陈研; 黄惠彬; 刘莉; 温俊平; 陈刚^*

来源：福建医科大学学报(社会科学版), 2022, 23(04): 63-67.

• 诊断学
• 加涅九段教学法
• 微课
• 教育学
• 海外留学生

以福建医科大学2016级与2017级海外留学生为研究对象，分为对照组(2016级，n=45)和实验组(2017级，n=13),分别采用传统教学模式与“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的教学模式。通过李克特量表进行课程感受与课程收获的问卷调查，结果显示无论在课程感受还是课程收获方面，留学生普遍认可“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的新教学模式。“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式提供了一种学与教相融合的互动平台，在诊断学理论教学实践过程中展示了多维度的优势。

• 单位
  福建省立医院; 福建医科大学