问题导向式教学促学习深度发生

作者：邓仕秀; 杨文婷; 曾宪梅; 李娟; 姚翼毛; 史唯

来源：湖南教育(中), 2019, (08): 41-43.

<正>问题是数学的心脏。只有设计好数学问题,才能有效激发学生深入思考,进而掌握数学知识,提高数学素养。问题就像一颗智慧的种子,能够让深度学习在课堂教学中生根、发芽,终有一天长成参天大树。我们工作室一直致力于开展问题导向式教学,以解决问题为方向,在数学教学中积极创设问题情境,激发学生情感,组织和引导学生开展丰富的数学活动,让学生亲自去感知、领悟数学知识,体验数学学习的整个过程,从而获得对数学知识的深刻认识和丰富的情感体验。