该文作者从儿童美术作品模式化、机械化的成因及其危害入手研究,结合儿童美术教育实践,从儿童对生活的观察、对游戏的兴趣以及儿童美术作品中的意境之美论述儿童美术作品中的诗意,希望将人文精神贯穿于儿童美术教育,促进儿童身心和谐发展。