生物学科作为一门自然科学,其知识体系中存在大量专业性概念,概念教学是生物教学不可回避的重要组成部分;"生物插图"是生物的第二语言,是大量生物信息的有效载体,是生物教师不可缺少的教学辅助工具,通过读图、解析图可以加强对概念的建构、深化对知识的理解;通过课堂实践总结出"利用教材插图建构生物学概念"的有效方法:利用问题串,引导学生观察插图,建构概念;观察插图,列表比较,整合相似概念;观察插图,举例类比,深入理解内化概念;观察插图,角色代入,整体感知概念。
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