<正>"习作难,教习作更难",这是语文教师在长期教学工作中存在的共识。学生要从以往的写话一下子过渡到写习作,往往"没的写""不知怎么写",既好奇又畏惧。面对学生的困惑,教师应注重引导学生消除畏惧心理,激发写作兴趣,巧妙地把学生引进习作之"门"。巧引自然过渡,消除畏惧心理学生初次接触习作,既陌生又好奇,既有激情又感到畏惧。"什么叫习作,我能写出习作来吗?"这高不可攀的习作令学生望而却步。教师也难于找不到好办法把
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