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摘要
本文基于建构主义理论,针对课堂互动的定义和内涵,结合高职生的现状和高职公共英语的教学目标,指出保持持久的学习兴趣和提高学习效率是高职学生提高英语水平的重要因素,在高职公共英语教学中实施建立在课堂师生互动之上的以学生为中心的英语教学模式可以使学生有效且充满激情、满怀兴趣地学好英语,从而提高学生的英语实际应用能力。
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本文基于建构主义理论,针对课堂互动的定义和内涵,结合高职生的现状和高职公共英语的教学目标,指出保持持久的学习兴趣和提高学习效率是高职学生提高英语水平的重要因素,在高职公共英语教学中实施建立在课堂师生互动之上的以学生为中心的英语教学模式可以使学生有效且充满激情、满怀兴趣地学好英语,从而提高学生的英语实际应用能力。
