美中注活力 活力成就美——“函数的奇偶性”活力课堂教学设计案例

作者：吴金东

来源：江苏教育研究, 2020, Z3: 40-43.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z3.010

• 活力课堂
• 函数
• 小组合作
• 数形结合

每一名学生都有一双发现美和欣赏美的眼睛,作为教师要能让学生学会欣赏数学美,激发学生学习数学的热情,培养学生勇于探索、团队合作的精神,同时让学生体会从具体到抽象,从特殊到一般的认知过程。通过对奇偶函数定义的探究,渗透数形结合的思想方法,培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力;通过贯穿课堂的小组合作,增强学生的协作能力和数学交流能力。