基于创客模式本科护生创新能力培养的效果观察

作者：唐诗; 陈丹^*; 鲍祎敏; 胡素文; 王敏; 叶湘漓

来源：护理学报, 2020, 27(17): 6-9.

DOI：10.16460/j.issn1008-9969.2020.17.006

• 教学方法
• 创客
• 创新能力
• 妇产科护理学

目的基于创客模式开展护理创新课程,探讨对本科护生创新能力的影响。方法选取某医学院2016级护理本科的一个教学班级护生(n=57)作为研究对象,开展基于创客模式的创新课程教学,比较创新课程教学前后护生的创造力倾向和创造性思维,并通过调查法了解护生对基于创客模式创新教学的效果评价。结果课程干预后本科护生的创造力倾向与创造性思维得分均高于干预前,干预前创造力得分为(109.52±7.48)分,干预后创造力得分为(114.02±6.47)分;干预前创造性思维得分为(17.54±4.58)分,干预后创造性思维得分为(21.12±4.12)分,差异均有统计学意义(P<0.05),本科护生对该教学模式持肯定态度。结论基于创客模式的创新教学有助于激发本科护生创新意识,培养其创新思维并提高其的创新能力。

• 单位
  湖南师范大学