写作表达作为学生语文能力的一种具体体现，其质量直接关系到学生的语文水平，同时也反映出当前写作教学效果。就当前小学生作文质量来看，学生的写作水平与表达能力还有着很大的提升空间。如何引导学生的写作水平进一步提高，就成为当前小学语文教师所共同探究的问题。本文立足于实际情况，对学生课外阅读量的增长及其写作表达能力提升的关系进行研究，以期为提高学生写作表达能力提供新路径。
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