研究者以上海市某实验性示范性高中高二年级学生为研究对象,选取实验班和对照班,对实验班学生进行以提升问题解决能力为主要目标的团体辅导干预,包括对10名抗逆力水平低的学生进行4次解决问题能力的培养小组辅导,对全班学生进行1次问题解决能力培养的团体辅导活动和自我激励格言征集活动。将后测数据与前测数据进行对比后发现,与对照班相比,实验班学生的抗逆力水平显著提升,该研究为提升高中生抗逆力水平提供了可借鉴的辅导策略。
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