习作讲评既是习作指导的延伸,也可以看作是一次习作教学取长补短、相互促进、小结提升的平台。教师要上好习作讲评课,首先应积极发挥教师的主导作用,做到勤批阅,将习作素材归好类别;细分析,为习作讲评定好重点;重鼓励,在分层选择中找好范例,让习作讲评课有的放矢。其次,要充分发挥学生的主体作用,在习作讲评实践中,让学生经历佳作赏析、习得方法、合作互改、自我完善的过程,从而实现习作讲评课的有效性,并促进学生写作能力的提高和形成。
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