在实践基础中,科学合理的观察记录表能引导幼儿园教师有效地观察、精准地记录,为教师的活动安排与设计、与幼儿的沟通、反思与评价提供了直接的依据。研究采用文本分析法、访谈法对T市幼儿园观察记录表的使用情况进行考察,结果发现幼儿园观察记录表的使用普遍存在基本信息缺失、记录不全、实录内容混杂、记录缺乏联结、结果利用率低等问题,对此,研究者提出了相应的改进策略。
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