初中整本书阅读的困境在于阅读时间有限性和阅读内容丰富性的矛盾，自主阅读的过程性和教学评价的终结性的矛盾，课外自读的开放性和课内导读的规定性的矛盾，这些矛盾导致阅读的浅表化、盲目化和碎片化。以大概念为纲，以问题串为线，以任务群为链，可以增强学生阅读内驱力，统整学生的读和教师的导，促进学生加强知识间的内在关联，培养专家思维，实现深度阅读。
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