高中政治课程的理论性、抽象性较强,且在新课改背景下,其教学内容、目标等方面也做出了恰当调整,对此,要想全面适应新时期教学要求,就必须要突破传统授课理念与模式的种种局限,积极引用导学案等新颖、多样化的教学策略方法,进而构建更生动,更高效的政治课堂,引导更多学生积极主动参与其中,进而获得更理想的教学成果。
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