针对学生对化学中原电池认知的不足,可以引导学生利用已学过的电势、电势差、电场、电场力等物理知识,从电极反应物及电解质溶液的视角综合分析半电池的电极电位,认识带电粒子定向移动的“动力源”,深刻体会化学学科中原电池的工作原理,构建原电池认知模型,从而解决实际问题,体现学科间知识综合应用的价值功能。