笔者荣幸获得公派去美国留学,专门学习其医学生临床教学方法。现在学成归来,感悟之深的是美国的生态课堂教学。文章试图从生态学的角度提出国内当前临床医学课堂教学模式存在的问题,探讨了构建临床医学生态课堂的具体策略,并对保证生态教育目标的实现的关键点进行分析,以期促进该教学法在实际临床医学教学中的应用与推广。
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