农户参与农村学校布局调整是保障政策实施效果的重要因素。以往撤点并校过程中,单一决策主体追求教育成本节约而忽视学生发展;实施过程因未广泛征集民众意见而呈"单轨制"特征;决策主体上移降低了教育政策的基层适宜性。为此,未来农村学校布局调整应以提升学生发展水平为导向,参与农村教育公共决策的主体应尽量下移,建立多方参与和广泛听取农户意见的教育决策新机制。
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