在教育活动中,除了课堂教学和其他教学手段以外,教师的榜样作用、教师人格特质潜移默化作用是巨大的。不同教师所具有的人格特质的不同导致了不同班级管理风格上的差异。通过对教师人格特质与班级管理风格的关系探析,进而提出可操作性建议,提升教师班级管理风格水平,为领导在安排班级教师组合中提供实证参考,更好地进行教师班级管理工作。
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