历史学科教学与生涯教育融合初探——以《古代手工业的进步》为例

作者：丁璐

来源：山西青年, 2019, (16): 125.

• 历史教学
• 生涯教育
• 融合

笔者着重挖掘历史教材与课标,立足学生兴趣与素养,针对历史学科的特点,推进学生在职业认识、职业体验、职业精神三个方面的理解,旨在促进历史教学与生涯教育的融合。

• 单位
  南通大学