小学数学学生错误问题产生原因与资源利用方式

作者：吴伦燕

来源：天津教育, 2019, (07): 87-88.

<正>错误是小学生在学习数学内容时必然会出现的问题,导致学生出现错误的原因包括三个方面,即粗心、审题不清造成的错误;概念、法则混淆造成的错误;思维定势造成的错误;解题能力造成的错误。本文针对小学数学学生错误问题产生的原因进行阐述与分析,并探讨错误资源的利用方式。在小学数学教学中,有大量可利用的资源,除了教材、教辅资料、PPT课件、微课资源外,错误资源也具有有效的辅助教育作用。挖掘各类错误资源的价值,引导学生主动钻研错题,对数学学习活动进行二次创造,纠正错误认知,能降低二次错误的发生率。