解读题意、探究思路、数学表达与反思是数学解题的本质.教师应以阅读材料为载体，发展学生的数学解题能力，培育其数学核心素养及阅读素养.笔者从一道质检题出发，通过有序、有向的阅读提取并整合信息，形成解题思路，引发数学解题教学中关于数学阅读的思考.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
